המאבק להכרה בספרות הנוער בישראל

בני נוער הם לא ילדים ולא מבוגרים. זהו קהל ייחודי ועומד בפני עצמו, עם צרכים משל עצמו, שפה, ערכים ודרכים משלו לעבד מידע ורגשות. כותבים שהבינו זאת השיכלו לבדל אותה מספרות הילדים ולנצל את יתרונה הגדול של ספרות הנוער כמשפיעה על הרגש. בדרך זו נכתבו רבות מהקלאסיקות הגדולות כסיפורי צמיחה, נעורים ועיצוב אישיות.

ליאת רוטנר היא נכון להיום הסופרת היחידה בארץ שהובילה את המאבק להכרה בקטגוריית ספרי הנוער בישראל כקטגוריית גיל ספרותית בפני עצמה, מאבק שהגיע עד לכנסת. נכון להיום, המערכת של משרד התרבות בישראל לא מכירה בקטגוריית הנוער אלא רק בילדים, ומבליעה אותה בתוך ספרי הילדים בהגדרה של "ילדים ו-נוער".. הדבר אינו מאפשר הכרה במאפייניו הייחודיים של קהל הקוראים הזה לרבות עידוד וגמול של היוצרים, פרסים, פעילויות ואפילו רשימת רבי מכר. יוצא שספרי התבגרות של מאות עמודים מוקעים מכל המועמדויות  עבור ספרים "רגילים" (למבוגרים) מצד אחד, ומופלים לרעה לצד ספרי "ילדים" מצד שני. סופרים בישראל מעדיפים להשקיע בספרות מבוגרים או ילדים בלבד; שכן כאשר משרד התרבות מאפשר תשלום לסופר עבור עבודותיו, הוא מחייב אותו לחתום חד משמעית על בחירה: האם אתה סופר לילדים או למבוגרים. אין קהל בין לבין, "נוער" לא קיים.

(אין מדובר בחלוקת המדפים בספריות, שאותם הספרניות מבצעות עצמאית ויכולות לחלק לכמה תתי-גיל שירצו).

במהלך 2017-2018 נפגשה רוטנר עם גורמים בכירים במשרד התרבות והספורט ובכנסת בירושלים. בדיון בכנסת נאמר מפי נציג משרד התרבות המשפט המפורסם, "ספרות זו אינה מצריכה עבודה רבה כמו ספרות מבוגרים". בקמפיין "מאה הקוראים המשפיעים" אספה רוטנר מעל מאתיים עדויות בכתב של מבוגרים לגבי ההשפעה הקריטית של ספרי נוער על עיצוב התבגרותם. ב2019 נבחרה להנחות את הקורס "להתבגר עם הטקסט" לתואר שני במחלקה לספרות עברית באוניברסיטת בן גוריון. מתוך תקציר הקורס:

"כמה זה מובן מאליו לכתוב התבגרות? לכתוב  אהבה וזעם? מה המסע המיוחד שצריך הגיבור לעבור בספרי הנוער, שאינו דומה לאחיו המבוגרים והילדים? כתיבה לנוער היא למעשה הקשה והחשופה מכולן, ללא מניירות, ציניות או חיות פלאיות. בקורס זה של ליאת רוטנר, נלמד כיצד להיכנס בדרכים מובנות ואינטואיטיביות לאופן חשיבתו של המתבגר; נחזור לקסם ולכאב, לתום ולהתלהבות, לפחדים ולהיפגעות. נשיל את המסיכות ונשבור את המחסומים. גיבור ספר הנוער עובר מסע, שהוא עמוק ומהותי בשני רבדים, הסיפורי והנפשי. כיצד ניתן לכתוב את המסע הזה בצורה הטובה ביותר? וכיצד כל אחד מאיתנו עובר בעצמו את המסע מחדש תוך כתיבת סיפור זה?"

 

עוד מהמאבק למען ספרות הנוער (גם נוער קורא כאן) :

https://www.mako.co.il/maariv-lanoar-LanoarShalom/fun-and-culture/Article-f0fc81e29966b51006.htm

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10211673963937436

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10211873722091265

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10211925035694073

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10212038083000185

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10212536892750117

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10212543371072071

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10212560382217339

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10213554978401622

 

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10214068526440002&set=a.3991465857858&type=3&theater

 

https://www.facebook.com/lia.rotner/posts/10215028207711434


להשאיר תגובה

הזינו את פרטיכם בטופס, או לחצו על אחד מהאייקונים כדי להשתמש בחשבון קיים:

הלוגו של WordPress.com

אתה מגיב באמצעות חשבון WordPress.com שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת גוגל

אתה מגיב באמצעות חשבון Google שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Twitter

אתה מגיב באמצעות חשבון Twitter שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

תמונת Facebook

אתה מגיב באמצעות חשבון Facebook שלך. לצאת מהמערכת /  לשנות )

מתחבר ל-%s